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らくらく!動作分析 1


~ 物の見方を見つけましょう ~


さて、本日も学生さんは元気よく実習に挑んでおります。
がんばって参りましょう!

…ん?でも…
朝から何やら表情がさえない様子。首をかしげて
『ウ~ン』 と、提出前のケースノートを見返していますねぇ。

『どうしたの?便秘ですか?』 と、かる~く声をかける らくらく!に、
『何言ってんだか!このオッサン』 という空気感の学生さん。
じッ冗談ですよ。ゴメンナサイ。。。

どうしたのか聞いてみると、
どうやら動作分析がうまくできないと悩んでいたようです。





具体的には…

 ・患者さまの動作のやり方が日によって違う 
 ・何を見たらいいのかよくわからない
 ・うまく文章にすることができない

だそうです。確かに。
らくらく!も学生の頃、同じような感じで悩んでいました。

動作分析って奥が深いだけに、
おそらく学生さんの中では漠然とモヤモヤしているのでしょう。


■■■ 物の見方を見つけましょう ■■■

こんなときは、『物の見方』 をひとつ、
自分の中に持てるようになるといいですよね。そうすると、
それに沿って見て考えていくことができるかと思います。


ちなみに、皆さんのスーパーバイザーも
それぞれに、この 『物の見方』 を持っています。
コレ、具体的には理論や自分の経験のことです。

特に、初めての実習ではこの 『物の見方』 がほとんどありません。
まずは、スーパーバイザーはどんな感じで動作を見ているのだろう?
という視点で見学したり質問してみてくださいね。


そんな中から、
まずはスーパーバイザーの 『物の見方』 が勉強できると思います。
と言うことは、自分の中にひとつの基準ができますね!


そう考えると、『先生によって解釈が違う!』 や
『前の実習で習ったことが今回では生かせない!』
なんていう疑問が、ある程度解決できるのです。

だって、スーパーバイザーによって
勉強してきた理論背景や経験は違うワケですから。
視点が変われば解釈も変わってくるのが自然の成り行きです。

そんなときは、
『先生によって解釈が違う!どうしよう。。。』 なんて悩まずに、

『なるほど。この先生はこういう考え (理論背景・経験) なんだ。
もう少し詳しく先生の考えを聞いてみようかな』


なんていう気持ちでいいと思います。
スッキリと知識を吸収できるようになりますよ。


さて次回は、
らくらく!流 動作分析の見方 をご紹介いたします☆ お楽しみに!

おさらいはコチラ☆
らくらく!動作分析 2





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